{"title":"Evolution: Tabelle I","body":"Evolution und Kultur<\/STRONG>\n

Evolution der Kulturfähigkeit<\/I><\/P>\n

<\/P>\n
\n
\nEntwicklungsstufe\n<\/TD>\n\nkognitive Komponenten\n<\/TD>\n\nBeispiele\n<\/TD>\n<\/TR>\n\n<\/TABLE><\/TD><\/TR><\/TABLE>\n

<\/P>\n
\n\n\n\n\n
\n<\/TD>\n\nLernen\n<\/TD>\n\nImitation\n<\/TD>\n\nLehren\n<\/TD>\n\nSymbolismus\n<\/TD>\n\n<\/TD>\n<\/TR>\n
\nakulturell\n<\/TD>\n\n+\n<\/TD>\n\n<\/TD>\n\n<\/TD>\n\n<\/TD>\n\ndie meisten Tiere\n<\/TD>\n<\/TR>\n
\npräkulturell\n<\/TD>\n\n+\n<\/TD>\n\n+\n<\/TD>\n\n<\/TD>\n\n<\/TD>\n\nVögel und viele Säugetiere\n<\/TD>\n<\/TR>\n
\nprotokulturell\n<\/TD>\n\n+\n<\/TD>\n\n+\n<\/TD>\n\n+\n<\/TD>\n\n<\/TD>\n\nDelphine, Wölfe, Hunde, Löwen, Elefanten, Menschenaffen\n<\/TD>\n<\/TR>\n
\neukulturell\n<\/TD>\n\n+\n<\/TD>\n\n+\n<\/TD>\n\n+\n<\/TD>\n\n+\n<\/TD>\n\nMenschen\n<\/TD>\n<\/TR>\n\n<\/TABLE><\/TD><\/TR><\/TABLE>"}