Serie: Die Zukunft des Lernens, Teil 1: Das digitale Klassenzimmer

Whiteboard statt Tafel, Tablet statt Heft – die Digitalisierung der Schulen schreitet voran. Was gilt es zu beachten, damit Kinder und Jugendliche von den neuen Medien profitieren?

von Frank Luerweg

Torben Schmidt wischt über das Display seines Smartphones und öffnet die »ChatClass«-App. Auf dem Bildschirm tauchen vier verschiedene Sciencefiction-Szenen auf, gefolgt von einer Sprachnachricht. Beim Berühren des Abspielknopfes ertönt eine helle Kinderstimme: »I see a reddish image with an airfield and E.T. looks at me!« Schmidt schaut sich die Abbildungen an und trifft seine Wahl: Die Aussage bezieht sich auf Bild 3. »Correct«, leuchtet auf dem Display die Bestätigung auf. »Now it's your turn. Look at the image below and record an audio that describes what you see.« Er drückt den Aufnahme-Button und spricht: »I see a strange-looking planet, and there's a spaceship flying around.« …

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Literaturtipp und Quellen des Artikels

Zylka, J.: Digitale Schulentwicklung: Das Praxisbuch für Schulleitung und Steuergruppen. Beltz, 2018.Praxisbuch, das Schulen bei der Digitalisierung unterstützt

Allen, M. et al.: Is the pencil mightier than the keyboard? A meta-analysis comparing the method of notetaking outcomes. Southern Communication Journal 85, 2020

Clinton, V.: Reading from paper compared to screens: A systematic review and meta-analysis. Journal of Research in Reading 42, 2019

Hillmayr, D. et al.: The potential of digital tools to enhance mathematics and science learning in secondary schools: A context-specific meta-analysis. Computers & Education 153, 2020

Mayer, C. et al.: Literacy training of kindergarten children with pencil, keyboard or tablet stylus: The inﬂuence of the writing tool on reading and writing performance at the letter and word level. Frontiers in Psychology 10, 2020

Meurers, D.: Scaling up intervention studies to investigate real-life foreign language learning in school. Annual Review of Applied Linguistics 39, 2019

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